2 月 24 日 至27日，联想学院实训班在广州南沙咨询科技园区顺利举行。该模块的课程培训主要围绕“如何将科研成果转化为新产品”主题展开。为期四天的教学中，来自学界、商界、政界的专家、学者代表为学员们展开了一场又一场生动鲜活的课程教学。

此次的学习秉承中科院联想学院理论联系实际的教学目标和培训理念，将集中教学的地点选在了科技成果转移转化的一线地区——广州南沙咨询科技园区。这里地处深圳、东莞和番禺交界，比邻珠江出海口，距佛山仅一小时车程，该地区是广东省未来经济、技术尤其是工业技术发展的重要战略区域，广东省工业科技研究、转化的重要基地广州中科院工业研究院就坐落于此。联想学院选在此处教学，一方面是依托广州工研院的研究体系和教学资源，另一方面经济迅猛发展的珠三角地区是我国中小型科技企业密集的重要区域，在此教学有利于学院们感受这里的科技商业氛围，结合一线商业的需要与自身的科研相对接。为此在课程的设置和教师的选拔上，实训班工作组精心准备、认真安排，力求做到全面、系统的对该地区的科技成果转移、转化实践进行剖析。

本次教学聘请了北京大学的资深教授、原摩托罗拉研究院资深教授阮祖望、中国科学院研究生院管理学院、国内著名的创新研究专 家柳卸林 教授以及广州中国科学院工业研究院的王小刚院长，从创新的理论、项目管理和创新管理实践等方面就该地区、全国乃至世界的科技成果转移、转化问题进行系统、深入的分析，帮助学员理顺思路，温故知新。项目管理方面的理论教学主要由北京大学企业创新研究领域的代表人物 阮祖望 教授进行教学， 阮 教授在项目管理方面有多年的研究经历和丰富的实践经验，作为原摩托罗拉研究院的资深教授 阮 教授有过多年的国外企业工作、研究经验，熟知项目管理的每一个流程。 阮 教授丰富的研究背景和经历吸引了广大学员，学员们纷纷要求 阮 教授从亲身经历出发多讲实践、多谈经验。因此， 阮 教授在教学中一方面深入浅出的讲解了项目管理的理论和发展框架，另一方面结合案例利用先进的视频教学讲解了项目管理的重要性和操作难点，给学员留下了深刻的映像。在创新理论方面，国内著名的创新研究专家、学者 柳卸林 教授主要围绕新产品开发中的界面管理问题进行了深入的讨论和分析。 柳 教授是中国科学院研究生院管理学院的资深教授，在教学方面有着独特的见解和丰富的方式， 柳 教授结合学员来自不同科技企业一线的工作背景，就地取材、因材施教，发挥学员们的实践经验展开了课堂辩论让同学们从理论到实践再回顾理论的辩证的过程中领悟创新管理的真谛。在创新管理方面，广州中国科学院工业研究院的王小刚院长作为国内科技界知名的学者、管理者从创新管理的本质出发，结合多年丰富的研究和管理经验，尤其是广州中国科学院工业研究院从无到有、从弱到强的发展经验出发，为学员们进行了一场深入系统的创新管理案例教学课程。同时，王小刚院长还结合广州工研院与当地企业合作的具体案例，去粗取精为广大学员们自身的科技成果转移、转化工作提供参考和借鉴。

结合地方特点，中科院联想学院邀请了世界IT业50强中兴通信资深研究家刘双桂就企业创新战略与实施问题，结合中兴通信发展实践进行了理论案例相结合的生动教学，并到中兴通信进行了实地的调研教学。中兴通信作为我国重要的通信研发、生产企业，其成果的经历、经验以及发展中存在的问题和遇到的困难都是我们其他同类型企业值得学习和借鉴的榜样。作为以科学研究为主要目地的中科院各所更是以中兴通信这样的大型企业作为最主要的合作伙伴。但是科研和商业化之间长期存在的科技内容不匹配，成果管理不当等问题一直困扰着科学院的科研院所与企业的合作。此次中科院联想学院实训班的学员就是带着这些问题，来到中兴通信与他们进行面对面的交流，并就科技成果、专利保护、激励体制等方面的内容深入的交换了意见。中兴通信方面也对中科院联想学院实训班的调研访问进行了充分的准备，表现出了高度的重视，公司的总裁以及各部门的相关领导纷纷参与到与学员们的座谈中，极大的增进了科研院所与企业的了解和认识。

应佛山科技局的邀请，实训班的全体学员在科技局的组织下参观了佛山市几个具有代表性的科技型企业并在科技局主持的“中国科学院联想学院学员与佛山企业家对接座谈会”上与佛山60多家科技型企业的代表进行了一对一的对接交流。在座谈会上，科技企业的代表首先就科技成果与企业商业实际之间的差距等问题提出了自己的见解，同时希望能与科学院的各相关科研院所合作进行企业科技装备和产品的升级换代。实训班的学员也结合工作的实践就科技专利、科技人员激励等方面的问题与企业家代表进行了深入的交流。在近三个小时的座谈会中双方交换了各自对于科技与商业转化的意见和建议并提出了许多有新意、可行性强的研究与合作提案。

总体上，此次实训班的教学模块安排紧凑、内容丰富，既有理论又有实践、既有广度又有深度，每个课程和调研中都亮点频出，课堂气氛活跃、教学互动性极强。专家学者与学员之间、企业家与学员之间、政府官员与学员之间进行了有效、深入的沟通和交流，达到了模块预计的教学目标，圆满的完成了该模块预定的教学内容，并为今后的教学提供了宝贵的经验和模式。